言谈得体的孩子

一来到沙城，一住进这栋大楼，我就被这儿的孩子吸引住了。

在电梯内，在走廊里，只要我们的眼神有接触，这些应该是小学生的孩子就会对我打招呼，说hello。如果我问他们一些东西，他们会仔细的回答，得体有礼，不卑不亢。

我不由得比较起小时候的我。家里若有客人来访，就会躲到房间去；大人问我问题，伊伊啊啊答不出个所以然来。所以，非常欣赏这些孩子的谈吐，很希望阿晨和阿满也能如此。

阿晨上学后，我开始有机会看到老师是怎么教的，再加上平时在公众场所和友人家里观察到的大人对待小孩的方式，我尝试分析这里的教养方式和我成长的环境有什么不同：

1。用“please do this”取代“don't do that”，用好的行为来替代不好的行为

阿晨两岁刚上托儿所时曾咬过其他小孩，我紧张的问老师该怎么办？老师安慰我说：“他是因为不懂得用语言表示不满，才会咬人，所以我教他如果不喜欢别人这样对他，就说：I don't like it, please stop it。”

所以幸运的阿晨，没受处罚，还学会了更有效的沟通方式。

上了小学，老师们规定学生们在室内要安静，他们是这么说的：“孩子们，在室内我们要用室内的声音。什么是室内声音？就是放低声量，好像这样。。。”以后如果孩子忘形大叫，老师就只说：请用室内声音。

用积极的话语来引导孩子的良好行为，好处是，孩子觉得学到了新东西，而不是感觉受责备。

2。学习放轻松，纪律捉紧紧

我一向浪漫的以为这里的老师都是笑眯眯的，谁知儿子遇到的两个老师都相当严厉。在学习方面，他们真的是奉行“愉快教育”，可是对学生的言行举止捉得非常紧，对于一些我眼中的小事，他们都不放过，必定严厉的指正。

3。礼仪，是家庭教育的重要一环

友人请我们到她母亲家吃感恩节晚餐，席上有友人夫妇和三个孩子，以及主人翁--友人的父母。友人孩子吃得快，大人还在谈话，他就想离席了，开口问友人可不可以，友人叫他问公公婆婆。得到公公婆婆的允许后，还要谢谢他们准备这么美味的晚餐。

4。孩子的事情，由孩子回答

在公众场所，大人若要问有关孩子的问题，通常会直接问孩子，比如：你好吗？你要果汁还是牛奶？你拿到夏令营说明书了吗？你穿几号的鞋子？即使没特别任务，大人也很喜欢逗小孩讲话，让他谈谈他喜欢的玩具等。

打从两三岁开始，孩子们就接受这种训练，小学教育也很注重孩子的表达能力，所以他们习以为常，跟大人谈天时不会畏缩。

综而观之，孩子们会有这么良好的表现，是动员了整个社会的力量，精心培养出来的。